¿Qué es un juego cooperativo en Educación Fisica?

Juegos Pe

ResumenEl disfrute es uno de los factores más importantes para el mantenimiento de la actividad física regular. El presente estudio investigó si los juegos cooperativos en las clases de educación física (grados 6-9) pueden aumentar el disfrute de los estudiantes por la actividad física. Los datos se recogieron en un estudio cuasi-experimental que empleó un diseño de dos grupos con medidas repetidas y asignación aleatoria de las clases a las condiciones. La muestra total consistió en N = 285 estudiantes de escuelas regulares de Alemania con edades comprendidas entre 10 y 16 años (Mage = 12,67 años, SD = 1,10; 48,4% mujeres). Encontramos que los juegos cooperativos condujeron a un mayor disfrute percibido en las clases de educación física (F(1) = 3,49, p = .063, ηp2 = .012), aumentaron la sensación de lo fuerte que se sentían los estudiantes en relación con los demás (F(1) = 4,38, p = .037, ηp2 = .016), y facilitaron los sentimientos de competencia percibida en la clase de educación física (F(1) = 6,31, p = .013, ηp2 = .022). Además, la relación social y la competencia percibida mediaron parcialmente el efecto de los juegos cooperativos sobre el disfrute. Los resultados indican que los juegos cooperativos diseñados sistemáticamente pueden ayudar a fomentar el disfrute en las clases de educación física.

Juegos cooperativos para la educación física en el jardín de infancia

En el grado 8 de Educación Física y Salud, los estudiantes trabajaron en una unidad de juegos cooperativos. Esta unidad está diseñada para mejorar una variedad de habilidades transferibles, como la comunicación, ayudando a nuestros estudiantes a sentirse más cómodos con sus compañeros y otros, y desarrollando sus habilidades de liderazgo. En esta actividad, diseñaron una carrera de obstáculos básica, teniendo en cuenta los posibles riesgos para la salud y la seguridad. A continuación, se les encargó que se comunicaran verbalmente con sus compañeros de forma concisa para que sus compañeros con los ojos vendados pudieran atravesar el recorrido de forma segura.

Juegos de equipo en la escuela primaria

Teaching Hack – Hacer que tus clases trabajen juntas en lugar de enfrentadas mejorará drásticamente el comportamiento en el aula. No tiene por qué ser sólo en una unidad de juegos cooperativos, sino que los mismos principios de trabajo en equipo pueden aplicarse a cualquier juego o actividad.

-Si el siguiente alumno corre y salta a otro hula-hoop que coincida con el código del reto, le darás un pulgar hacia arriba. Si el alumno acierta la respuesta, puede seguir saltando. Si el alumno se equivoca, correrá hasta el final de la fila y pasará el siguiente.

-Después de completar una cierta cantidad de desafíos en el nivel 1, los estudiantes pasarán al nivel 2, y eventualmente al nivel 3. Para cada uno de estos niveles, se añadirá otra fila de hula-hoops al juego. Este es un ejemplo de la configuración del juego para los niveles 2 y 3.

-Si notas que en una clase los alumnos siguen saltando al aro equivocado incluso después de haber saltado, he descubierto que es muy beneficioso tomar un tiempo muerto y detener el temporizador de la cuenta atrás. Lo que discutimos es cómo podemos evitar cometer el mismo error dos veces. Esto suele llevar a la importancia de los jugadores en la fila y cómo pueden ayudar al alumno que va gritando el orden correcto de los que ya conocen y han averiguado.

Juegos cooperativos

La teoría de los juegos es el estudio de las interacciones estratégicas entre jugadores. La clave para entender la toma de decisiones estratégicas es comprender el punto de vista de tu oponente y deducir sus posibles respuestas a tus acciones.

En los juegos no cooperativos, los jugadores individuales realizan acciones, y el resultado del juego se describe por la acción realizada por cada jugador, junto con la recompensa que cada uno obtiene. Los juegos cooperativos son diferentes. El resultado de un juego cooperativo vendrá especificado por el grupo de jugadores que se convierta en un grupo cooperativo y por la acción conjunta que realice el grupo. Los grupos de jugadores se llaman “coaliciones”. Algunos ejemplos de juegos no cooperativos son las damas, el dilema del prisionero y la mayoría de las situaciones comerciales en las que se compite por una recompensa. Un ejemplo de juego cooperativo es una empresa conjunta de varias compañías que se unen para formar un grupo (collusioin).

Por lo tanto, (CONF, CONF) es un Equilibrio de Nash, y el único Equilibrio de Nash en el juego del Dilema del Prisionero. Nótese que en el juego del Dilema del Prisionero, el Equilibrio en Estrategias Dominantes es también un Equilibrio de Nash.